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《喜悦迎我至,清香吾自痴》



                                                                           ——“回归的喜悦”学习心得


         当深红的落日还剩下半个圆球挂在天边,正是晚霞最绚烂美丽的时候,这彩霞莫非是天上的仙女在展示她飘逸的锦缎吧!我走在校园的绿荫大道上欣赏着落日,说实话,好久没有这么注意过太阳了,大自然真是神奇,这几亿年的太阳还是那么万古长新,还有这清新的空气,温柔的凉风,默默地滋养了我几十年,滋养了我们人类几千几万年,却从没向我们邀过功!我从出娘胎以来就习惯着它们,享受着它们,却从没感恩过它们,此刻的我不由泪溢眼眶,分外感动!

         虽说我幸运地生活在有着五千年文化的中国,但我在几十年的人生历程中没有真正亲近过它,也就没有得到过这份甘泉的滋润,人生便多了几分迷茫,走了不少弯路。

         我是一位中学教师,在走上讲台的时候也是怀着“捧着一颗心来,不带半根草去”的心愿去教学的。可是这二十年,正是社会经济走向飞速繁荣,金钱名利成了人们最大追求的时代,教育也走向了市场化。评价教师教学质量的唯一标准就是分数,有了分数就出名师,就有利益。为了更高更快地获得升学的效益,表面上搞着各种各样、五花八门、华而不实的教改,实际上对学生死揪,死命地揪,往死里揪,最终大家都折腾得身心疲惫,而金钱至上,自私自利成了许多孩子的价值观,道德教育的缺失是这几年教育最大的失败。面对这一切,我渐渐失去了教学的热情,彻底地放下了理想,成了一个混饭吃的庸俗的教书匠。

         古人讲“教也者,长善而救其失”,教育的根本目的是长人的善心,救人的过失、坏习惯。“人之初,性本善”,“大学之道,在明明德”所以,只要教育者身体力行,做好榜样,何必外求,学生自然会教得好。同时“学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也”所以,老师在教学的同时也是提升自身的修身境界,这是一件多么快乐的事,哪里会弄得师生都身心疲惫,两败俱伤呢?

        这次参加在杭州举办的“回归的喜悦”学习班,我亲身感受了这种文化熏陶中的和谐,愉悦的氛围。李老师举止儒雅,讲课平易自然,清新流畅,令人如沐春风,带我们仿佛回到了古圣先贤的时代。这次的收获不是知识的长进,而是心灵净化的提升,所以我对自己今后的教学工作更有信心了。我会尽自己所能,让中华经典文化课程走进学校的课堂。

杨梅



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